樓明冶強調(diào)現(xiàn)在是他這個站長帶領特勤隊，他并不關心此前林陸驍怎么帶隊。現(xiàn)如今幾次考核劉如意的成績都倒數(shù)第一，這讓他懷疑劉如意的業(yè)務能力。劉如意表示自己之前是他樓明冶的師父，也是用自己現(xiàn)在的訓練方式帶出他，如今難道樓明冶就可以光靠那些考試來救人，樓明冶聽了劉如意的反駁，認為他態(tài)度有問題。兩人對理論和實踐哪個重要爭執(zhí)不已，最終樓明冶以站長身份罰邵一九等人操場罰跑十圈并寫檢查一份。

劉如意打電話給林陸驍埋怨，迫切希望林陸驍能調(diào)回特勤站，余奇磊為了不給林陸驍惹麻煩連忙勸說下劉如意，還教導他以后在樓明冶面前少說話，這樣才能避免矛盾。

晚上林陸驍找到樓明冶，他知道樓明冶在意紀律，強調(diào)規(guī)范，但也勸說對方別逼得太緊，容易適得其反。樓明冶表示就是因為此前林陸驍不在意這些細節(jié)，他才會來到特勤站糾正這些細節(jié)。樓明冶也表示現(xiàn)在的改革只是第一步，他的目標是打造一支可以駕馭高科技設備的尖端消防隊伍。林陸驍支持樓明冶的選擇，讓他有需要自己協(xié)助的地方可以找自己幫忙。

南初在表演課上被老師批評，老師認為表演是需要天份的，讓南初回去想想是不是這塊料。林陸驍來觀看南初上課，看到她被批評的一幕，林陸驍鼓勵南初一定能學會表演，南初也表示自己會死磕到底。回去路上，南初也認為林陸驍一定會從火調(diào)科調(diào)回一線，她堅信林陸驍屬于一線。

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次日，表演老師指出南初的表演問題，也舉例她跳舞登臺表演必然不會像現(xiàn)在這么緊張，他讓學生們學會自信表達角色感情。老師安排學生每人邀請一人來觀看演出，他想知道如果臺下都是觀眾，學生們會如何表現(xiàn)。

林陸驍帶著南初前來探望楊振剛，楊振剛現(xiàn)在裝了義肢在積極聯(lián)系走路，孟國弘也幫他聯(lián)系了復健，楊振剛讓林陸驍不用太擔心自己，好好談戀愛陪南初要緊。林陸驍與楊振剛約定休假后帶著南初，李蕾一起出去游玩。

南初本來邀請西顧去觀賞自己的表演課，可西顧臨時有事去不了，林陸驍?shù)弥笾鲃犹嶙h他去觀賞表演課。表演課上，老師讓演員與各自帶來的朋友合作表演規(guī)定情景下的表演練習。老師如此安排也是想演員通過與熟人合作來消除他們表演的羞恥心，克服心中的心理障礙。

林陸驍?shù)弥约盒枰吓_表演非常緊張，南初安撫他就當在臺上當柱子配合自己。老師得知兩人是情侶關系，而林陸驍?shù)穆殬I(yè)是消防員，他讓兩人表演重逢情節(jié)表演。南初回憶林陸驍營救自己的三次經(jīng)歷，想到兩人認識以來的一幕幕，用舞蹈表達了自己的情感之路，從開始的不確定到后來的猶豫，到最后的定情一吻，這段共情表演獲得了老師的夸贊，老師認可了南初的潛力，也希望她能記得今天在臺上表演的自信感覺。

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馬總安排林啟學習舞蹈，想讓他之后參加節(jié)目賺錢。林啟只想單純的拉小提琴，馬總卻直接指出公司簽林啟不是因為他的音樂能力，而是因為他帥氣的臉。林啟不愿為此放棄音樂去學跳舞，可他更賠不起公司合同書上的違約金。煩悶的林啟約蔣格喝酒消愁，蔣格從林啟口中得知了他的遭遇，雖口頭教育林啟沒好好看合同導致現(xiàn)在的處境，但身為好朋友的他還是決定出手幫忙。次日蔣格就找到馬總談林啟的合約問題。

樓明冶來向孟國弘詢問申請消防裝備經(jīng)費的審批問題，孟國弘讓他將最急需的設備整理出來，他會在支隊會議上申請。孟國弘也表示全國消防大比武馬上在北潯展開，讓樓明冶好好組織。樓明冶回特勤站將此事告訴眾人，他要求和平路特勤站不僅要在傳統(tǒng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)優(yōu)異，還要在新技術新裝備方面展現(xiàn)出訓練結(jié)果。齊活得知駕駛員也能參加比賽非常開心，他很珍惜這次機會。孟國弘給兒子齊活打電話吩咐他休假回家陪外公，同時吩咐兒子在比賽競爭中好好表現(xiàn)。方向前本來要找齊活有事，意外聽到他和孟國弘打電話，得知了兩人的父子關系。