喬青羽班主任從她寫的作文中發現了學生面臨的心里障礙，便鼓勵她去見心理醫生。來到學校的心理咨詢室，喬青羽看到了沐沐，原來沐沐也有這方面的困擾。

兩個人之前就聊天很投機，喬青羽拉著沐沐到了操場，兩個人各自聊著心事，沐沐坦言自己有很多事情不能釋懷，是一個不能走在陽光下的人，心里有很多秘密都不能說出去。

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而喬青羽也感慨她每天被拘束在房間，平時上學放學都有媽媽接送，現在的她也不想反抗，只是心里依然很執拗。有了同伴的支撐和對方的慰藉，她們都開始有了一些力量，沐沐將喬青羽帶到舞蹈室，沐沐平時就經常跳舞，她覺得自己無論多難，都能在舞蹈中做回真正的自己，是徹底自由的。在沐沐的帶動下，喬青羽也開始學習跳舞，其實很小的時候喬青羽就喜歡跳舞，后來因為姐姐的原因，她才沒有繼續練習，重新邁開舞步，喬青羽感覺姐姐就在她身邊，心里暖暖的。

高中時光總是忙碌又充實，喬青羽逐漸打起精神開始集中精力好好學習，此時明盛也報名了法語培訓班，他之前就喜歡學習法語，現在有好長一段時間都不在學校，喬青羽望著空蕩蕩的座位有些悵然若失。

明盛在學習的空檔也會悄悄去看看喬青羽，只是在喬青羽和媽媽放學回家必經的路上，明盛只是遠遠看她幾眼，回去后繼續投入緊張的生活。明盛悄悄找了沐沐，他打聽到父親有位很好的同事，是心理治療專家，知道沐沐和喬青羽都有這方面的困擾，明盛將這個專家的聯系方式給了沐沐，讓沐沐也給喬青羽說一下。

沐沐從小就是明盛的鄰居，對明盛知根知底，當然也感情深厚，現在從在乎的人口中聽到了另外一個女孩，她還是有些難過的。盡管如此，她還是找機會將心理醫生的聯系方式告訴了喬青羽，兩個人一起將冬天喬青羽撿回家的小鳥放飛，打開籠子的時候，小鳥并沒有飛走，或許還不到時機，喬青羽便把小鳥繼續帶回家。

時光飛逝，到了2008年的一天下午，喬青羽在學校遇到了地震，當時班主任第一時間覺察，立刻喊同學趕緊撤離，在老師的帶領下，所有同學有條不紊地跑出教學樓。班主任是最后一個出去的，地震過后，有同學倡議外出為災區捐款，班主任老師立刻拒絕這個提議，他叮囑學生們將全部的精力投入學習，社會就像是一個集合大工廠，每個人扮演的角色就是其中一個零件，而學生的主要任務就是好好學習，這樣整個社會才會更加有序運行。

班主任不贊同大家外出社會為災區捐款，這也讓一些同學認為老師冷血，開始對老師不滿，但是有同學悄悄透露，班主任的老家就在汶川，現在還沒有與家人聯系上，所以他的心情一定更加難過。

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知道真相后，大家終于明白了班主任的良苦用心，上課的時候再也不亂說話擾亂課堂紀律了。

明盛的爸爸聽到好幾天兒子沒有來學校，便忍不住去到學校找兒子，在體育館，明盛問父親為什么這些年都沒有告訴他爸媽分開的真相，讓他恨錯了人。明盛的父親只是覺得告訴這些需要等到明盛年紀大一點的時候才能夠理解。