上午的交流會結(jié)束后，鄧秀云有些不太愿意參加下午的交流會，老宋則指責交流會成了對他兒子宋至揚的抱怨，欺負死人不會說話。卓鵬耐心告訴他們，宋至揚其實是一個心理病人，長期飽受抑郁癥和狂躁癥的困擾而不自知。要是有人能早一點點意識到宋至揚的問題，事情就不會發(fā)展成今天這樣。

下午交流會，同學杰克承認那把槍是自己父親的，宋至揚趁大家不注意，偷走了杰克父親的槍和子彈。吃蛋糕時，宋至揚流淚，大概是想起了以后再也吃不到鄧秀云做的東西。至于顧念，是最后一個見到宋至揚的人，老宋當即質(zhì)問有沒有什么隱瞞的事，或者宋至揚臨死前有沒有對顧念說過什么話。

眼看宋至揚的父親對宋至揚的死沒有任何反思和自責，顧念忍不住指責他一直在埋怨，一昧地責任推卸到別人身上。作為宋至揚的親生父親，宋至揚給母親鄧秀云打電話卻不給他打，簡直諷刺。卓鵬安撫宋父冷靜，并讓顧念少說幾句。有個小孩名叫卡洛斯得知了宋至揚的事，自己找到警局。

據(jù)卡洛斯所說，他與宋至揚在家附近的公園認識，幫卡洛斯解決了一道數(shù)學題。從那時候起，宋至揚就經(jīng)常幫卡洛斯寫作業(yè)。宋至揚之所以這么做，是不想讓卡洛斯和他一樣，總是被困在房間里寫作業(yè)。鄧秀云當時就崩潰了，轉(zhuǎn)過身去跟老宋吵架，認為老宋總把兒子當做是他長臉的工具。

兩人吵架的聲音，讓顧念很激動，當場暈倒。昏倒時，顧念想起了宋至揚死之前說的話是他想回家。顧念清醒后，將宋至揚的遺言告訴宋至揚的父母。克里斯認為顧念得的是典型創(chuàng)傷后反應(yīng)障礙，但目前是急性的，不需要吃藥，可以通過做她感興趣的事來轉(zhuǎn)移注意力。卓鵬征得鄧秀云的同意，打算把宋至揚的日記給顧念看。此外，卓鵬還提議克里斯給大家布置一項作業(yè)，讓學生們寫關(guān)于宋至揚事件的論文。

顧念一向熱愛學習，為了寫好克里斯教授布置的作業(yè)，她主動問卓鵬要宋至揚的日記來看。宋至揚在日記里訴說了他面對的學業(yè)困境，以及與導(dǎo)師懷特教授僵硬的師生關(guān)系。在懷特教授同意宋至揚碩士畢業(yè)就回國，宋至揚還是因為對研究課題不感興趣而倍感痛苦，他開始私下把系里的教授找個遍，提出要更換導(dǎo)師。

秘書專門因為這件事跟宋至揚談話，而在懷特教授同意他答辯延期卻又變卦之后，宋至揚糟糕的論文答辯導(dǎo)致畢業(yè)不通過，這成為了壓死駱駝的最后一根稻草。顧念熬夜看完了宋至揚的日記，她主動去跟卓鵬送宋至揚的父母一程。

通過宋至揚的日記，顧念打算把克里斯教授布置的作業(yè)寫成劇本的形式。學校就延畢的問題跟向弄潮談話，向弄潮根本不敢說吳教授的壞話。不久后，吳教授通知向弄潮可以準備答辯委員會了，但老吳話外的意思是，向弄潮得找一個人同期的同學來頂替他。向弄潮很糾結(jié)，為了自己順利畢業(yè)拉別人入泥沼，實在有些不地道。

顧念的父母突擊坐飛機來美國看顧念，當時黃馨兒接到伊娃電話，正要出門，碰見顧念父母用中文問她顧念在哪個宿舍。