惠珍憶起當(dāng)年給俊浩當(dāng)補習(xí)老師時的情景，那時她才大三，俊浩想叫她姐姐，惠珍一臉嚴肅地讓他稱呼自己老師，一番伶牙利齒讓俊浩甘愿俯首稱臣。最終在惠珍的輔導(dǎo)下，俊浩以第一名的成績考入大學(xué)，他也成了惠珍跨入明星老師的一個里程碑，可以說也是惠珍的驕傲，可是當(dāng)俊浩從令人羨慕的大公司辭職想要加入補習(xí)社時，她就像是自己的蛋糕被人給拿走一樣渾身不自在，非要盡自己的最大努力改變這個結(jié)果不可。

惠珍給公司的人事專員買了早點，然后拿到了俊浩的個人資料，她把尹主任約了出來，請求他幫忙不讓俊浩入職，尹主任曾是俊浩的英文老師，他有些不明所以，但惠珍的堅持讓他決定給她個面子，畢竟試教環(huán)節(jié)對一個新人來說難度很大，在這個環(huán)節(jié)找到為難俊浩的理由輕而易舉。另一邊，俊浩找到自己的好兄弟，借了學(xué)校的一間教室認真地練起了授課，他叮囑好友不要告訴自己的父母，他會找機會說明此事，好友生氣他放棄了那個令人艷羨的大公司，連幫他錄像也不愿意，扭頭出了教室，俊浩只好自己一個人邊錄邊練習(xí)起來。

轉(zhuǎn)眼到了試教公開課的日子，大峙追逐學(xué)院也在緊張地忙碌著，報考英文科的南清美主動跟俊浩打起了招呼，俊浩似乎對試教胸有成竹。等評委老師陸續(xù)到來之后，試教正式開始，南清美第一個上臺，開始時她略顯緊張，后來逐漸放松下來，整個講課還算流暢。很快到了俊浩，俊浩出人意料地走到惠珍面前，講出了惠珍曾經(jīng)教導(dǎo)他的內(nèi)容，惠珍比起被打動、感動，更多是一種自我的回顧與審視，她開始思考自己?？『频脑嚱掏耆遣煌肪€，他著重和學(xué)生們找共鳴，以輕松的語氣引導(dǎo)，很有網(wǎng)課明星講師的潛質(zhì)，俊浩試教時以金裕貞的《春春》為切入點，《春春》是韓國近代文學(xué)的代表作之一，金裕貞也是韓國文學(xué)很重要的作家，他的試教得到了評委們的共鳴，在課后評論匯總時，除了尹主任和惠珍外，老師們對俊浩贊不絕口。

對于惠珍的態(tài)度，金院長有些不解，因為她從來沒有像今天這樣激烈地反對一個新人，金院長很欣賞俊浩，本來他對新人入職有決定權(quán)，只不過想更民主一些，他重新讓大家思考一下招聘人選，想找機會跟惠珍溝通一下。

俊浩回到家里，決定把自己的事情告訴父母，父母與惠珍一樣，認為他不該辭掉好端端的大公司體制內(nèi)工作，跑去當(dāng)什么補習(xí)班老師，母親還因此癱倒在洗手間，但俊浩仍然堅持己見，況且他已經(jīng)辭職完畢，想要后悔也沒有機會了。

惠珍把俊浩約到了當(dāng)年她和俊浩學(xué)習(xí)后放松的地點，給他講述了一大堆道理，想讓他知難而退，俊浩直接打斷了她的話，稱她已經(jīng)越線了，畢竟選擇職業(yè)是他的事情，惠珍卻非要讓他改變決定。惠珍會干涉、阻撓，是因為覺得俊浩還是她的學(xué)生，但事實上他已經(jīng)是個出社會三年的成年人了，已經(jīng)不再是她的學(xué)生，他可以做出自己的職業(yè)判斷和人生選擇，就像他所說“會自己看著辦的”，想到這里，惠珍尷尬地轉(zhuǎn)身離開，俊浩覺得自己說得有些重，想追上她好好解釋一下，可惠珍卻沒有給他機會。

晚上，惠珍許久沒有離開補習(xí)社，金院長剛好利用這個機會跟她進行溝通，他回憶起自己當(dāng)年初來補習(xí)社的情景，慢慢轉(zhuǎn)到了俊浩身上，金院長的話語讓惠珍進入了反思，她終于想通了，不再阻止俊浩的加入，不過，在俊浩正式入職前，惠珍還是以過來人的身份約談了俊浩，把在補習(xí)社可能遇到的困難細數(shù)了一遍，讓他充分了解到這個行業(yè)的艱難之處。

俊浩和南清美幸運地被招入補習(xí)社，惠珍給二人安排了結(jié)隊老師和座位，隨后俊浩被金院長叫到了辦公室，金院長非常欣賞俊浩，除了他的授課能力外，對于他從一個補習(xí)社的學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師的角色更加看重，他提出讓俊浩來拍學(xué)校的廣告，俊浩聽說他可以跟惠珍一起拍攝，當(dāng)即答應(yīng)下來。