崔亨善想到了與徐惠珍對(duì)抗的辦法，她堅(jiān)信自己的學(xué)生不會(huì)被惠珍挖走，但她很好奇惠珍推出的師徒同框免費(fèi)課程，于是讓秘書做通了希元中學(xué)年級(jí)第一李時(shí)宇的工作，讓他去參加這個(gè)課程，到時(shí)把筆記跟自己分享，李時(shí)宇起初有些不情愿，但秘書提及到他在大峙最佳補(bǔ)習(xí)社的獎(jiǎng)學(xué)金后，李時(shí)宇只好同意去參加這個(gè)課程。

為了出其不意與崔亨善對(duì)抗，惠珍在沒有任何共享的情況下策劃了與俊浩的共同授課，當(dāng)師徒同框的廣告登出之后，同事們才恍然大悟，如果她們能夠從希元中學(xué)帶來生源，對(duì)于整個(gè)補(bǔ)習(xí)社來說有利無害，大家也就沒有那么抵觸了，可南清美卻不同，她覺得惠珍厚此薄彼，因而她把惠珍約出來表明立場(chǎng)。

雖然惠珍表達(dá)了歉意，但南清美卻說她不用道歉，還稱從她的身上學(xué)到了很多，并打算改變主意去做自己想做的事情，那就是在開燦英高中開班，因?yàn)楫?dāng)年表老師在國峰高中教書時(shí)，她曾連續(xù)三年培養(yǎng)出了學(xué)校第一名，她更熟悉表老師的教學(xué)和出題重點(diǎn)，惠珍對(duì)此有些驚訝，她沒想到南清美反應(yīng)這么強(qiáng)烈。

俊浩看到惠珍錯(cuò)綜復(fù)雜的表情后詢問發(fā)生了什么事，當(dāng)?shù)弥锨迕酪谄谀┛荚嚨臅r(shí)候要開燦英高中班后，俊浩表示要找她好好談?wù)劊幌胍驗(yàn)檠a(bǔ)習(xí)社內(nèi)部爭(zhēng)斗而影響到對(duì)外計(jì)劃，卻被惠珍阻止，她對(duì)此持默許態(tài)度，畢竟她也沒有否定別人任教的權(quán)力。

惠珍對(duì)俊浩的教學(xué)內(nèi)容更加嚴(yán)苛，連作者生平都不讓介紹，只講對(duì)考試成績(jī)有用的東西，俊浩有些失望，這與當(dāng)年惠珍對(duì)他的教學(xué)截然不同，當(dāng)時(shí)的他對(duì)國文課提不起興趣，但惠珍獨(dú)特的教學(xué)方法讓他改變了態(tài)度，國文課的成績(jī)也逐漸提升起來，如今惠珍的做法讓他有些不解，逐利思想勝過一切，俊浩雖然有些情緒，但最終他還是選擇了服從，畢竟惠珍才是補(bǔ)習(xí)社的明星教師。

金院長(zhǎng)對(duì)于惠珍和俊浩這對(duì)搭檔非常看法，他覺得把希元中學(xué)的學(xué)生挖來是遲早的事，還沒開課就已經(jīng)憧憬著未來的美好，他在跟惠珍吃飯時(shí)不忘記對(duì)二人吹捧一番，特別是聽說希元中學(xué)報(bào)名免費(fèi)課程人數(shù)已滿，還需要控制聽課人數(shù)，金院長(zhǎng)更加興奮起來，隨后對(duì)俊浩也是好一頓鼓勵(lì)，讓俊浩有些輕飄飄了。

惠珍和俊浩的免費(fèi)課程之日到來，二人都有些激動(dòng)，即使惠珍久經(jīng)沙場(chǎng)，也同樣對(duì)這樣的挑戰(zhàn)充滿期待，但是，事情并沒有想象中的順利，到了開課時(shí)間，竟然沒有一名學(xué)生出現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)，金院長(zhǎng)和禹副院長(zhǎng)到來后大吃一驚，這樣的場(chǎng)景他們絕對(duì)沒有預(yù)料到，另一邊，秘書和崔亨善則喜笑著顏開，這一切都在她們的掌握之中。

金院長(zhǎng)面如死灰地離開了現(xiàn)場(chǎng)，補(bǔ)習(xí)社的助教們得知情況后也都覺得師徒同框這個(gè)賣點(diǎn)失敗，這時(shí)，作為“最佳學(xué)院”獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的時(shí)宇來到了現(xiàn)場(chǎng)，詢問是不是有免費(fèi)的課程，臉色發(fā)白的惠珍讓俊浩去跟時(shí)宇說明一下，課上不了了，但資料他可以拿走，俊浩卻堅(jiān)持要上課，哪怕只有一名學(xué)生，他鼓勵(lì)惠珍振作起來，畢竟他們今天就是來上課的。

就在俊浩準(zhǔn)備進(jìn)入教室時(shí)，惠珍突然清醒起來，她表示一對(duì)一教學(xué)是自己的專長(zhǎng)，而俊浩就是她能上好課的證據(jù)，回到初心的惠珍沒有采取滿分戰(zhàn)略，而是進(jìn)行了真正的授課，俊浩看著這些，回憶起第一次見到惠珍的瞬間，讓他沉浸在回憶當(dāng)中，而李時(shí)宇在聽完二人的授課后很受觸動(dòng)，這次意外的聽課改變他對(duì)國文課的看法，而希元中學(xué)的學(xué)生們聽說時(shí)宇對(duì)聽免費(fèi)講課后，都留言詢問聽課效果，時(shí)宇表達(dá)了他對(duì)課程的認(rèn)可，稱自己可能會(huì)轉(zhuǎn)到這家補(bǔ)習(xí)社，這樣的好評(píng)在希元中學(xué)引起了強(qiáng)烈震動(dòng)。