風見被迫提早結束，實習回去教育部之后，丹波一個人去找普通的學生，結果卻在交談的時候，被學生給開槍了，所幸字彈穿過丹波的側腹沒有大礙；學生被捕后只承認殺人，卻對自己殺人的動機三緘其口。風見從學校的輔導老師那里，拿到了學生的諮商記錄，結果才發現學生行兇的原因，并非跟老師有過節，只是想要解放自己。 SP1 實習提前結束，風見回到教育部去，而丹波也調回搜查一課，很久沒辦大案子的丹波顯得心浮氣躁；這一天一課課長，指派丹波協助一件殺人案，原來這起殺人案的嫌犯，很有可能是未成年的高中女生。不過丹波在辦案的第一天，就對未成年施暴，少年事件課長只好再度請風見回來協助，解散的TEAM又重新出發；丹波和風見認為，這位高中少女涉嫌重大，跟蹤多天一無所獲，卻意外得知當年傷害丹波妹妹的兇手，在關了五年之后已經提前出獄。雖然涉嫌重大的高中女學生，館野由貴否認犯案，不過經過丹波和風見暗自調查發現，看似柔弱的由貴，居然在家中對父母施暴；更令人訝異的是，由貴有一整學年被隔離上課，一個人從早到晚獨自待在圖書室，欺負的她的人正是她的班導，而她的班導又被其他老師排擠。原來這是一起因為連鎖的欺負關系，引發的殺人事件，被欺負者將受虐的壓力，轉向更柔弱的人來發泄…。 SP2 調回一課的丹波，因為不聽上面指示再度被調回少年事件課。風見也因為丹波回去，也跟著被調回去。原來季織成了少年事件課的代理課長。這一天，一所中學發生傷害案，兩名學生被人打成重傷。傷勢叫不嚴重的學生表示，他們是被一位叫做龍太郎的少年打的。風見兩人開始尋找名叫龍太郎的少年，可是除了名字之外，完全不知道少年的其他資料，附近幾個叫做龍太郎的少年，案發當時都有不在場證明。風見開始猜測龍太郎是否存在… 而在偵辦案件時，風見遇到了中學的同班同學清水。當清水問他話時，風見的雙腳不由自主的顫抖，風見對身體的自然反應覺得很怪，于是問了清水，當時清水是否做了什么事？沒想到清水卻告訴他，當初全班會欺負風見，其實是因為風見先欺負全班的，可是風見卻對這段過去毫無記憶。知道事情真相的風見非常震驚，認為自己毫無資格調查這次案件的少年。 SP3 這一天連續發生強盜殺害案，兩位被害的少年被一群少年，以鐵絲捆綁雙手，然后以榔頭敲碎被害人的膝蓋；經過調查發現，這兩名被害者其實在一年前，因為在新宿路上動手毆打另一名少年，導致那名少年死亡。 當時的案件除了兩名被害者之外，還有另一個人在，風見和丹波認為，連續強盜傷害案件，應該是一年前那起案件的復仇；風見擔心其中一位少年的安全，全天跟蹤果然不出所料，那群少年動手了，而這群少年的確是去年過世那名少年的同班同學。風見逮捕犯案的少年后發現，這群少年是根據某人的指示行動，原本以為是他們的級任老師，沒想到意外發現，死著的親生父親居然是警方的高層，而且極有可能是幕后的主使者；這讓所有人傷透腦筋，因為可能一個不小心丟掉飯碗，前途盡失，最后丹波和風見決定摸著良心行事，他們找上警方高層，要求他到警署協助調查。 SP4 這一天風見送小綴到車站坐車，在路上不小心差點撞到一名少年，沒想到隨后發生強盜殺人案件，由于那名少年涉嫌重大，風見和小綴成了命案的目擊證人；經過指紋比對后，確定了少年的身份，風見和丹波開始進行調查，沒想到卻意外發現，這名少年有著坎坷的過去。 三歲離開父親，七歲離開母親，被寄養在舅舅家，從小到大沒嘗過被愛的感覺，風見甚至發現少年的身上，有著嚴重的傷痕；風見和丹波在偵訊時發現，這名少年全身傷痕累累，為了了解他的過去，風見和丹波花了兩天時間，追溯他過去17年的歲月。結果才知道，他從小被繼父和舅舅的小孩嚴重虐待，而虐待他的人，也因為有被虐待的經驗，才會把氣都出在他身上；這17年來，他都自在忍耐的日子成長，不知道怎么愛人，也不懂體會他人的心情。