章遠(yuǎn)成了何洛最后一根救命稻草。第二天開(kāi)始，何洛緊跟章遠(yuǎn)，恨不能長(zhǎng)在章遠(yuǎn)身體里。又是收拾桌子又是送早餐送水。搞得章遠(yuǎn)莫名其妙又受寵若驚，簡(jiǎn)直懷疑何洛在暗送秋波。章遠(yuǎn)拉著何洛一頓追問(wèn)，才得知何洛突然獻(xiàn)殷情是為了被幫助補(bǔ)習(xí)。可章遠(yuǎn)也不是大慈大悲有閑情逸致給普通同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課的主，于是絲毫不留情面的拒絕了何洛。

何洛努力掙扎的樣子感動(dòng)了同桌感動(dòng)了云微，可絲毫撼動(dòng)不了章遠(yuǎn)。眼看分班考試的日子越來(lái)越近，何洛急的腳心撓地。可就在一個(gè)放學(xué)的午后，何洛從椅子上無(wú)意撿到一張包裝精致圖案可愛(ài)的疑似情書(shū)的東西。這一發(fā)現(xiàn)招惹章遠(yuǎn)發(fā)了瘋似的來(lái)?yè)尅：温辶⒓次站o“人質(zhì)”，威逼章遠(yuǎn)幫自己補(bǔ)習(xí)。這時(shí)又恰好主任找章遠(yuǎn)談話。

章遠(yuǎn)走進(jìn)辦公室，卻聽(tīng)到主任和一幫理科老師正為何洛選擇讀理科的事傷透腦筋，言辭毫不留情面，把何洛批斗得一無(wú)是處。章遠(yuǎn)聽(tīng)著心里很不是滋味。回想何洛刻苦努力的樣子，殷勤討好的樣子，被冤枉時(shí)委屈難過(guò)的樣子，以及此時(shí)主任殘忍的嘲笑在章遠(yuǎn)腦海中一一浮現(xiàn)。章遠(yuǎn)突然有了決心，要讓世人都不認(rèn)可的何洛脫胎換骨。

于是回到教室，章遠(yuǎn)主動(dòng)提出幫何洛補(bǔ)習(xí)功課。何洛并不知道章遠(yuǎn)在辦公室曾做了怎樣的思想掙扎，以為是那封情書(shū)帶來(lái)的力量，可心中也為此雀躍不已。

何洛其實(shí)天資聰明，又勤學(xué)好練，刻苦進(jìn)取。在名師章遠(yuǎn)的指導(dǎo)下，何洛的成績(jī)突飛猛進(jìn)。何洛每天的日常就是做章遠(yuǎn)出的卷子，看章遠(yuǎn)勾畫(huà)的重點(diǎn)，聽(tīng)章遠(yuǎn)冷漠的打擊。何洛依舊百折不撓。

除了夜以繼日的刻苦學(xué)習(xí)，何洛還牽掛著上次那本漫畫(huà)中索要翻譯的人。何洛每每回到漫畫(huà)店借走漫畫(huà)，查看對(duì)方給予的回信。何洛訴說(shuō)心事，對(duì)方認(rèn)真傾聽(tīng)并做出解答。這一來(lái)二往的書(shū)信聯(lián)系，使兩人逐步建立了一種親密又陌生的關(guān)系。

最后一次補(bǔ)習(xí)接近尾聲，何洛與章遠(yuǎn)心照不宣的做了一場(chǎng)告別。分班考試在即，章遠(yuǎn)自信何洛堅(jiān)決不可能和自己考入同一班級(jí)，而何洛也有自知之明。何洛將珍藏許久的那份情書(shū)原封不動(dòng)的還給章遠(yuǎn)，兩人的交叉線可能將就此平行。

結(jié)果出乎意料的，何洛在章遠(yuǎn)的悉心輔導(dǎo)下，竟然和云微、承杰一同考進(jìn)了理二班。更讓人難以置信的，是總是年級(jí)第一的章遠(yuǎn)這次竟名落孫山，同樣落入了理二班。何洛驚訝之余更惶恐不安。主動(dòng)的跑到主任那求情，坦白自己因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)耽誤章遠(yuǎn)復(fù)習(xí)的事。主任對(duì)于章遠(yuǎn)這次考試失利也很痛心，可章遠(yuǎn)考試嚴(yán)重遲到，單次成績(jī)失效是按規(guī)矩辦事。所幸章遠(yuǎn)并不在意，認(rèn)可學(xué)校安排，認(rèn)可留在二班。可沒(méi)人知道，章遠(yuǎn)嚴(yán)重遲到，是為了追捕上次在公交上碰到的小偷。

新的班級(jí)舊的人，只是承杰的女神田馨成了紈绔公子哥常風(fēng)。常風(fēng)的父親捐贈(zèng)了一個(gè)全新的微機(jī)室，把常風(fēng)硬生生捐進(jìn)了理二班。和何洛成了同桌。日子寧?kù)o又美好。何洛和常風(fēng)名次保持得穩(wěn)定——墊底。

新的班主任看到了何洛的優(yōu)點(diǎn)，英語(yǔ)全場(chǎng)最佳。而尖子生章遠(yuǎn)同樣有短板，碰巧就是英語(yǔ)特差。于是班主任建議兩人互相學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)對(duì)方的短板。這讓兩人都沒(méi)法接受，章遠(yuǎn)是自負(fù)，何洛是自卑。可班主任并沒(méi)有因此放棄自己的想法。