荷娜終于迎來了她以前夢寐以求的帶薪假期，但是假期并沒有她想像的那么輕松，作為高三年級的班主任，她需要為每個學生寫生記簿，這看似簡單的老師評價關系到大學對學生的前期了解，所以不光學生和家長們十分關注，就連學校也一再重申生記簿的重要性。

開學際，看著熟悉的校園和從身邊經過的熱情的學生們，荷娜心里無限溫暖。開學第一天，學校就通知要為老師評價。為了學校內部的安定，通知為每位老師都打滿分時大家都理解，可是當校長通過學校的喇叭讓學生們也為老師打滿分時，學生們卻不領情，不打算照辦。

第一次參加評價，荷娜心里還是有些忐忑不安，果然，她被教務處的老師找去談話了。理由非常簡單，荷娜所帶的強化班學生都是成績優異的孩子，他們在強化班的記錄會較多地影響他們即將升入的大學，在面臨與其他社團的老師們的評價字數沖突時，荷娜的位置也理所應當地被提前了，這讓一些老師非常不滿，不光是老師們，學生們也感受到了學校的不平等對待，那些學生有意無意地與荷娜套著近乎，宰具明白他們的真正目的，出面替荷娜拒絕了他們的好意，不知情的荷娜卻對學生們的舉動非常感動。

教導主任用老師們的個人號碼給家長們發信息，讓大家響應教育部的號召為每位老師評價打分，這顯然就是老師們在向家長乞求滿分，大家對于學校的這一做法十分反感，商量著全體高三老師一起去找教導主任理論，可是最后只有成順和延宇準時到達，守顯雖說遲到了一會兒，但好在出席了。教導主任對于成順指責他盜用老師們個人號碼的行為并不承認，只覺得這是學校正常的權利，可是成順卻態度非常強硬。教導主任向守顯求證成順的說法，守顯看向一旁的榮太沒有表態，教導主任繼續問向延宇，遲疑片刻后，延宇說出了支持成順的話。

成順的態度代表著升學部的態度，教導主任決定要給升學部一點顏色看看。沒有任何的理由，教導主任來到升學部，先是指責明秀開心的表情與老師的身份不符，接著又告訴荷娜不要一天都繃著臉，應該面帶笑容，就連延宇手腕上帶的畢業生送他的禮物也被批評成了舉止不端正，成順一直跟在教導主任身后輕蔑地注視著他的一舉一動。雖說成順并不在意教導主任的打擊報復，但是當聽到同事說馬上就要舉行正式老師選拔時，她還是不免為荷娜擔心起來。

曾經帶過宰具的老師們懼怕他父親的權勢，寫生計簿時總是小心翼翼的，現在她們把對家長的不滿遷怒于孩子的長相上面，聽到老師們對自己這樣的評價，宰具十分傷心，但是身為現在班主任的荷娜卻針對孩子的面相說出了大器晚成這四個字，這評價讓孩子立即恢復了之前的自信加入到同學們的隊伍中去了。

明秀無意中聽到那兩個對荷娜無事獻殷情的男生說起要讓荷娜為他們填寫生計簿，明秀好心地提醒著荷娜。本以為大家都對自己的那份友好原來有這么強的目的性，荷娜之前心中的那份感動變成了一絲絲的不安，還沒來得及想明白這件事情的始末，那兩個男生和宰具已經來到了她的辦公室里，果然如明秀想像的那樣，兩個男生開口就提出了生計簿的事情，看著荷娜沒有立即答應他們，他們居然說出來用給荷娜的評價打滿分作為交換，宰具看出荷娜的為難，把他們強行拉到了辦公室外面。

老師評價結果出來了，每個人都為自己不太完美的評價焦慮著。當發現有人竟然只給自己打了一分后，榮太把質疑的目光投向辦公室里的同事同時嘴里不斷地重復著叛徒這個詞語。

在一次與宰具的聊天中，荷娜當聽說孩子們明年畢業后會回來看自己時，不由得想起來自己兒時也問過英河老師同樣的話，明年他是否還會教自己，當時英河自己都無法確定是否會留下來，但現在荷娜卻十分自信，自己明年可以繼續留在這里，尤其是看到學生和家長們對她那些善意的評價后，荷娜更加堅定了要好好留在這里的信心和決心了。